高考是否是最公平的一次竞争

为不同阶层提供同台竞技机会

高考被称为为数不多的公平竞争平台，凭实力同场竞技，家境贫寒的学子能和有权有势有钱的人一同竞争。若足够努力优秀，贫寒学子可打败他人，被优秀高校录取，让自己的起跑线更靠前。例如，很多出身普通家庭的学生通过高考进入名校，获得更好的发展机会，改变了自身和家庭的命运。

按分数录取选拔相对公正

大家一律按分数录取选拔，不论出身背景，这是高考公正的重要体现。科举和高考虽有制度缺陷，但公正这一好处不可替代。中国目前的高考是在承认个体差异的前提下进行同一水平考试，大量平民学子通过该考试接受高等教育，改变人生，促进了社会人口层次的流动，激发了社会活力。

是改变命运与阶层调整的公平契机

高考是一个孩子决定人生高度和广度的重要时刻，是普通家庭改变命运且受集体鼓励的最佳时机，也是从国家层面调整各社会阶层利益格局的公平竞争时刻。考上好大学，有了更多更好发展自我的条件，人生有了更多选择1。

反对观点：高考并非绝对公平

考生教育资源和起点不同

出生于不同家庭背景、生活状态，享受不同教育资源的孩子参加同一水平考试，客观上存在不公平。如出生在富裕家庭的孩子可能有更多机会参加课外辅导、拓展兴趣等，而贫困家庭孩子可能因经济原因受限。像姜萍出生在农民家庭，靠父亲打工供两姐妹读书，心痛父亲使她选择走中专再高考的路，限制了其选择发展的方向。

高校资源配置和录取差异

各个高校资源配置因学校水平不同而存在差异，能力不同被录取的学校不同，最终享受的资源也不相同。此外，各省市大学质量和数量不同，考生分布不均匀，录取情况存在差异。例如2024年河南考生人数达130多万，本地只有一所211大学郑州大学；而北京高考人数6.8万，却有8所985大学和26所211大学，河南考生竞争更为激烈。

选拔机制存在特殊情况

存在一些脱离高考的人才选拔方式，可能破坏公平性。如协和4 + 4这种不以遵循高考公平制度的人才选拔，被质疑变成了豪门之间的交易，伤害了社会公平、风气和普通家庭的机会。

总体而言，高考在很大程度上提供了公平竞争的机会，但也存在一些不公平的因素。它是相对公平而非绝对公平的竞争机制。